一周二?8月23日(第2/2 页)

】两个不同方向的内容。

【发展】这个概念，我个人认为，能够应用在不止心理学范畴上，而是一切涉及时间属性，或者依托于时间维度进行规律性改变的一切范畴，因此作者很严谨的用【生长】来更加明确指出，在心理学范畴中的【发展】与其他范畴中的【发展】到底在哪里存在根本上的不同。

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一、心理学与发展心理学

【发展心理学是心理学的一个分支。】

就一句话，非常简明扼要点出了这两大知识系统之间的包含与被包含的关系，我本来不想写这段话的，但我是真的被《蝥乢》的“巨量文学性描述修饰内容”给恶心到吐血三升了，如果所有知识和真理都能够像这本书一样【精简凝炼】，无论是对于教授还是对于学生，绝对会是人类文明的一大进步。

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（一）心理学

【心理学是研究心理活动和行为表现的一门学科。】

我实在是太喜欢这种精准、干练的真理行文了，一句话，把心理学的本质阐述得明明白白，然后下面两段是对这两个内容的分别描述与解释，也就是论证过程。

【在一切人类实践活动中，人和周围的环境发生交互作用时，必然会产生各种主观活动和行为表现，这就是人的心理活动，简称心理。】

【在具体解释中，外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官，经过神经系统的信息加工，引起主体人对客体事物的感觉和知觉，包括且不限于：注意环境的变化、记忆发生的事情、思考不同的问题、想象未来的情景，心理学家将这些感觉、知觉、注意、想象、记忆、思维、言语等心理活动，归属于主体的认知（cognition）或认知过程（knowing）。】

【主体人能够在主观上深刻体验到喜、怒、哀、惧等对客体事物的评价性态度，以此调控主体产生针对不同客体的反馈行为，这就是主体的情感过程。】

【主体人根据既定目的，克服困难，做出努力，并通过行为去处理和变革客观的事实，这就是意志过程。】

【以上三个过程简称“知、情、意”，共同归属于主体人的心理过程系统。】

【在对待相同客体事物的时候，不同的主体人之间会在许多方面表现出差异：能力、气质、性格、兴趣、动机等，基于这些因素而综合产生的差异同时与先天素质和后天经验学习有关，

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